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歲半至兩歲，小朋友突然多咗喊、扭計、唔肯合作，未必係故意同爸媽作對。呢個階段，孩子開始想自己揀、自己做，但語言表達同情緒調節能力仍在發展，遇到挫折時，就可能用喊鬧或身體動作表達需要。本文帶你了解18個月至2歲幼兒容易發脾氣的原因，並分享接住情緒、幫孩子講出感受，以及提供簡單選擇3個方法。理解情緒唔等於放任行為，家長可以一邊保持安全界線，一邊陪孩子練習表達。毋須每次都處理得完美，穩定回應與日常練習同樣重要。

「唔好掂」、「唔好搞亂晒」、「我幫你啦，你做唔到㗎」——呢啲日常說話，可能出於家長對安全、整潔或時間的考慮。不過，對0–2歲小朋友而言，觸摸、重複嘗試同操作物件，都係認識世界的重要方式。本文整理5句值得留意的說話，分享如何將即時禁止轉化為清晰引導，讓孩子在安全範圍內多啲試、多啲參與。正向引導唔係凡事答應，亦唔係要求爸媽每句說話都完美，而係透過合適的界線、示範與陪伴，逐步支持孩子的好奇心、自信及自主學習。

小朋友開始主動攞牙刷、模仿大人，仲成日話「我自己做」？呢啲都可能係願意參與刷牙的訊號。由家長代勞到逐步自主，孩子需要時間建立認知、動作技巧與固定習慣，唔係一次就能學識。本文分享自主刷牙的常見徵兆，以及繪本引導、親子一齊刷、早晚固定流程3個方法，幫爸媽將刷牙變成自然的生活小儀式。不過，肯自己刷唔等於已經刷得乾淨，家長仍需按孩子能力協助及檢查，兼顧自主練習與口腔清潔，陪孩子一步一步建立良好習慣。

小朋友少望人、少對眼，係咪就代表自閉症？其實，眼神接觸只係了解幼兒社交發展的其中一個線索，唔能夠單憑呢點作出判斷。家長亦需要留意孩子叫名時有冇反應、會唔會指物分享、模仿動作，以及同人有冇一來一回的互動。本文從感覺統合與職業治療角度，帶你認識自閉症譜系障礙、共同注意力及值得留意的社交溝通表現，並分享輪流遊戲、親子共讀等日常做法。了解孩子的需要，唔係為咗嚇自己，而係以合適的陪伴與專業支援，幫助佢哋逐步發展溝通及社交能力。

0–2歲 BB 望住電視或手機目不轉睛，係咪就代表專注力好？其實，被螢幕吸引同主動投入遊戲、聆聽及探索並不一樣。過多 screen time 可能取代真人互動、活動與睡眠時間，並與專注力、語言及情緒調節困難有關。本文帶爸媽了解幼兒螢幕時間建議，分享「少而短」、「有人陪」及「真實世界優先」三個原則，再由換片時講故事、出街時介紹實物等日常做法入手，為 BB 創造更多交流與探索機會，逐步建立以陪伴為主的生活習慣。

小朋友成日跌親、撞親，寫字用力太重，或者特別怕盪鞦韆，背後未必只係「唔夠力」。本體感與前庭感係感覺統合的重要部分，分別幫助身體掌握位置、控制力度，以及感受移動與維持平衡。今篇用「位置感測器」、「油門同煞車」及「平衡儀」等生活化比喻，帶爸媽認識兩者的分別，了解感覺處理困難可能如何影響穿衣、食飯、寫字及日常活動。由觀察小朋友的動作與反應開始，一齊了解佢哋的成長需要；但單靠個別表現，並不能判斷是否有感統失調。